¿Sufre su hijo preescolar de TDAH?

Utilizar varias fuentes, que incluyen a maestros, profesionales clínicos y usted mismo, es la mejor forma de averiguarlo, señala un estudio

JUEVES, 3 de octubre (HealthDay News) -- Cuando los preescolares tienen problemas para permanecer tranquilos o prestar atención, una combinación de las observaciones de padres, maestros y profesionales clínicos es lo que más útil resulta para predecir el riesgo del niño de sufrir del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) a una edad posterior, indica un estudio reciente.

Muchos estudios anteriores sobre los niños en edad escolar han mostrado que los padres y los maestros (y no solo los profesionales clínicos) son más propensos a evaluar el TDAH con precisión, pero hay poca evidencia para respaldar las mismas conclusiones con los preescolares, según los investigadores.

Sarah O'Neill, de la Universidad de la Ciudad de Nueva York, y colegas, dieron seguimiento a 104 niños hiperactivos y/o que presentaban falta de atención a los 3 y 4 años de edad durante dos años. Su conducta fue calificada por sus padres y maestros, además de profesionales clínicos que llevaron a cabo pruebas psicológicas en los niños.

Para cuando los niños cumplieron los 6 años de edad, casi el 54 por ciento habían sido diagnosticados con TDAH. Las probabilidades de un niño de recibir el diagnóstico fueron mayores cuando padres, maestros y profesionales clínicos calificaban al niño con niveles altos de falta de atención o hiperactividad a los 3 o 4 años, según el estudio, que aparece en la edición de octubre de la revista Journal of Abnormal Child Psychology.

Los informes de los padres fueron esenciales, sobre todo cuando se combinaron con los informes del maestro o el profesional clínico, según un comunicado de prensa de la revista. Los informes de los maestros solos no resultaron tan útiles.

Los investigadores apuntaron que sus hallazgos muestran la importancia de utilizar información de varias personas que han observado a un niño en distintos ámbitos. Aunque la información provista por los padres parece ser esencial, sus observaciones no son suficientes por sí mismas. Los informes de maestros y profesionales clínicos también son importantes.

Poder identificar a los niños con un mayor riesgo de TDAH podría ayudar a los padres, a los maestros y a los profesionales clínicos a planificar unas intervenciones adecuadas, apuntaron los investigadores.

Más información

El Instituto Nacional de Salud Mental de EE. UU. tiene más información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad.


Artículo por HealthDay, traducido por HolaDoctor.com

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FUENTE: Journal of Abnormal Child Psychology, news release, Oct. 1, 2013

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